5歲的孩子注意不集中的原因是什么？
發(fā)表日期：2023.07.20 瀏覽：2087 次
孩子五歲了，上幼兒園總是坐不住，老師布置的作業(yè)記不住，寫不完。讓家長十分頭痛。孩子馬上要上小學(xué)了，家長想盡快改變孩子的狀態(tài)。但是想要提高孩子的注意力就必須要清楚孩子5歲注意力不集中是什么原因。
一、平時缺少專注力的訓(xùn)練，專注時間短
諸如精細(xì)動作游戲做得少，或是平時在玩的時候經(jīng)常因為冷熱饑飽等問題被打擾等，久而久之，孩子的專注力得不到正確培養(yǎng)，一旦到了課堂上，想讓孩子保持注意力集中就有相當(dāng)?shù)碾y度了。如果是這樣，建議在平時多為孩子安排一些他們感興趣的精細(xì)動作或益智游戲。比如，拼圖、構(gòu)造、積木、搭建、迷宮、各類手工、瞬時記憶等注意力訓(xùn)練的小游戲。且在過程中注意不要輕易打斷孩子的工作，以有效訓(xùn)練孩子的專注力。
二、被誤解的動覺學(xué)習(xí)
孩子的注意方式各有不同，也會因為各項的差異出現(xiàn)各種情況，而其中動覺學(xué)習(xí)的孩子確實很容易被家長和老師誤解。這樣的孩子，雖然上課懶散，甚至玩玩具說話，但他們的學(xué)習(xí)效率很高，成績也不差。對于這樣的孩子，建議多跟老師和孩子溝通，一方面讓老師多了解孩子的特點，爭取更多的理解和幫助；另一方面多讓孩子用換位思考的方式，站在老師和其他同學(xué)的角度理解遵守紀(jì)律的必要性，從而學(xué)會控制自己的言行。
三、依賴他人督促
一些依賴性較強(qiáng)的孩子，因為長期被提醒，已經(jīng)習(xí)慣了用這樣的方式學(xué)習(xí)或做事，只要別人疏于提醒就會再犯。如果是這樣，我們就應(yīng)該注意幫助孩子建立自己的提醒機(jī)制。我們需要做的就是減少幫助和不必要的陪伴，盡量按照事先商定的規(guī)則，鼓勵孩子自己遵照執(zhí)行。因為孩子們的責(zé)任心是在做事的過程中逐漸培養(yǎng)起來的，而責(zé)任心可以推動和促進(jìn)孩子自制力的培養(yǎng)。
四、注意力受不良行為習(xí)慣的影響
有些孩子從小就沒有養(yǎng)成安靜動腦的習(xí)慣，有問題的時候，一是會立即求助家長，二是會轉(zhuǎn)移注意回避問題。這樣的情況，就需要我們在平時的交流過程中故意給孩子制造些難題，讓孩子學(xué)會自己獨(dú)立思考，或是在遇到較難的問題時教會孩子嘗試從多種角度解決問題的方法。只有培養(yǎng)了孩子自己解決問題的習(xí)慣、增強(qiáng)了孩子解決問題的信心，孩子才有可能在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成不怕困難、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
五、受到輔助學(xué)習(xí)的影響
很多家長因為擔(dān)心孩子上課聽不懂或是作業(yè)難完成，會采取課前教授或是課后輔導(dǎo)的形式幫助孩子學(xué)習(xí)。殊不知這樣的方式不僅會讓孩子產(chǎn)生依賴，喪失主動學(xué)習(xí)的愿望，更多的時候，還會因為事先掌握了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，對老師傳授的知識點失去了新鮮感而難于再次集中注意力聽講。
對于孩子注意力不集中是什么原因的問題，以上已清楚的做出分析，希望對正在困惑的家長能有一點幫助。家長們一定要重視孩子注意力不集中的問題，注意力不集中對孩子的身心發(fā)展都會產(chǎn)生很大的不利影響。
注意力是學(xué)習(xí)知識的，注意力的好壞直接決定了學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。可注意力不集中卻是當(dāng)今社會大多數(shù)孩子都存在的問題。因此我們說，提高孩子的注意力，是當(dāng)前所有教育的當(dāng)務(wù)之急。
一、平時缺少專注力的訓(xùn)練，專注時間短
諸如精細(xì)動作游戲做得少，或是平時在玩的時候經(jīng)常因為冷熱饑飽等問題被打擾等，久而久之，孩子的專注力得不到正確培養(yǎng)，一旦到了課堂上，想讓孩子保持注意力集中就有相當(dāng)?shù)碾y度了。如果是這樣，建議在平時多為孩子安排一些他們感興趣的精細(xì)動作或益智游戲。比如，拼圖、構(gòu)造、積木、搭建、迷宮、各類手工、瞬時記憶等注意力訓(xùn)練的小游戲。且在過程中注意不要輕易打斷孩子的工作，以有效訓(xùn)練孩子的專注力。
二、被誤解的動覺學(xué)習(xí)
孩子的注意方式各有不同，也會因為各項的差異出現(xiàn)各種情況，而其中動覺學(xué)習(xí)的孩子確實很容易被家長和老師誤解。這樣的孩子，雖然上課懶散，甚至玩玩具說話，但他們的學(xué)習(xí)效率很高，成績也不差。對于這樣的孩子，建議多跟老師和孩子溝通，一方面讓老師多了解孩子的特點，爭取更多的理解和幫助；另一方面多讓孩子用換位思考的方式，站在老師和其他同學(xué)的角度理解遵守紀(jì)律的必要性，從而學(xué)會控制自己的言行。
三、依賴他人督促
一些依賴性較強(qiáng)的孩子，因為長期被提醒，已經(jīng)習(xí)慣了用這樣的方式學(xué)習(xí)或做事，只要別人疏于提醒就會再犯。如果是這樣，我們就應(yīng)該注意幫助孩子建立自己的提醒機(jī)制。我們需要做的就是減少幫助和不必要的陪伴，盡量按照事先商定的規(guī)則，鼓勵孩子自己遵照執(zhí)行。因為孩子們的責(zé)任心是在做事的過程中逐漸培養(yǎng)起來的，而責(zé)任心可以推動和促進(jìn)孩子自制力的培養(yǎng)。
四、注意力受不良行為習(xí)慣的影響
有些孩子從小就沒有養(yǎng)成安靜動腦的習(xí)慣，有問題的時候，一是會立即求助家長，二是會轉(zhuǎn)移注意回避問題。這樣的情況，就需要我們在平時的交流過程中故意給孩子制造些難題，讓孩子學(xué)會自己獨(dú)立思考，或是在遇到較難的問題時教會孩子嘗試從多種角度解決問題的方法。只有培養(yǎng)了孩子自己解決問題的習(xí)慣、增強(qiáng)了孩子解決問題的信心，孩子才有可能在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成不怕困難、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
五、受到輔助學(xué)習(xí)的影響
很多家長因為擔(dān)心孩子上課聽不懂或是作業(yè)難完成，會采取課前教授或是課后輔導(dǎo)的形式幫助孩子學(xué)習(xí)。殊不知這樣的方式不僅會讓孩子產(chǎn)生依賴，喪失主動學(xué)習(xí)的愿望，更多的時候，還會因為事先掌握了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，對老師傳授的知識點失去了新鮮感而難于再次集中注意力聽講。
對于孩子注意力不集中是什么原因的問題，以上已清楚的做出分析，希望對正在困惑的家長能有一點幫助。家長們一定要重視孩子注意力不集中的問題，注意力不集中對孩子的身心發(fā)展都會產(chǎn)生很大的不利影響。
