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孩子生下來(lái)就什么都不會(huì)做，需要教導(dǎo)才能慢慢學(xué)會(huì)。但是有的家長(zhǎng)不懂得如何教育自己的寶寶，所以很容易對(duì)寶寶的成長(zhǎng)造成不良影響。如果孩子專(zhuān)注力差，家長(zhǎng)又不加以教導(dǎo)，日后會(huì)影響學(xué)習(xí)。那么造成孩子專(zhuān)注力差的原因是什么呢？

一、視知覺(jué)能力差

人類(lèi)80%的感官知覺(jué)都是來(lái)自眼睛，眼睛是心靈的窗戶(hù)。視覺(jué)信息的準(zhǔn)確獲取，正確加工和解碼是大腦進(jìn)行高效的認(rèn)知加工的基礎(chǔ)。我們的知覺(jué)、記憶和思維，也有相當(dāng)大一部分是以視覺(jué)作為組織，加工和儲(chǔ)存的形式。

視知覺(jué)能力差，大腦加工信息的速度就會(huì)變得緩慢，很多信息不能及時(shí)接收。由于眼球運(yùn)動(dòng)功能不足，可能會(huì)導(dǎo)致閱讀速度慢和不協(xié)調(diào)。由于融合功能和立體視覺(jué)功能不足，可能會(huì)導(dǎo)致距離感差，容易視覺(jué)疲勞，注意力不集中以及認(rèn)知上的影響。
二、聽(tīng)知覺(jué)能力差

聽(tīng)知覺(jué)能力差是上課走神的最主要原因之一，和視知覺(jué)一樣，聽(tīng)知覺(jué)能力也是接受信息的一個(gè)渠道。聽(tīng)知覺(jué)能力不足不僅會(huì)導(dǎo)致孩子傾聽(tīng)能力差，還會(huì)導(dǎo)致孩子閱讀能力差，邏輯思維能力差。并且聽(tīng)知覺(jué)能力和專(zhuān)注力是相輔相成的。

三、環(huán)境原因

孩子的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過(guò)多也是造成注意力不集中的原因之一。請(qǐng)檢查家庭環(huán)境、孩子幼兒園班級(jí)環(huán)境是否混亂、嘈雜、讓人眼花繚亂。

四、家庭教育存在問(wèn)題

1、父母教養(yǎng)態(tài)度是否一致？
2、是否太寵愛(ài)孩子，使孩子缺少行為規(guī)范？
3、是否為孩子買(mǎi)過(guò)多的玩具或書(shū)籍？
4、家庭生活步調(diào)是否太快令幼兒不能適應(yīng)？
5、家里的活動(dòng)是否太多，無(wú)法給孩子提供安靜的環(huán)境？
6、學(xué)習(xí)的過(guò)程中是否積累了不愉快的經(jīng)驗(yàn)？例如孩子程度跟不上老師家長(zhǎng)的要求，孩子注意力不好時(shí)大人大聲斥責(zé)等。
7、孩子是否有情緒上的壓力？是否過(guò)多的批評(píng)、數(shù)落孩子？

五、心理原因

為了引起他人注意，得到關(guān)注，或者為了逃避父母給予的過(guò)重的負(fù)擔(dān)，便下意識(shí)地通過(guò)一些行為來(lái)達(dá)到目的。心理壓力過(guò)大，不良情緒，心理疾病等，都會(huì)影響孩子注意力的集中。
以上都是造成孩子專(zhuān)注力差的原因，想要提高孩子專(zhuān)注力，家長(zhǎng)最應(yīng)該做的就是對(duì)癥下藥，系統(tǒng)、有效地進(jìn)行注意力訓(xùn)練。不同孩子有不同的特質(zhì)，在培訓(xùn)孩子的專(zhuān)注力時(shí)，父母不宜把他與別的孩子比較，反而要從他的專(zhuān)注力基線（他對(duì)事物的平均專(zhuān)注時(shí)間）開(kāi)始，耐心地加以培訓(xùn)才是成功之道。