什么是注意力缺陷多動(dòng)癥？
發(fā)表日期：2018.09.30 瀏覽：1760 次
好動(dòng)是孩子的天性，現(xiàn)在許多的孩子都是很難長時(shí)間安靜下來做某件事，總是喜歡動(dòng)個(gè)不停，做事情也是馬馬虎虎、不專心，常常是活動(dòng)量大、注意力不集中、易分心、易沖動(dòng)為主要表現(xiàn)。孩子的這些表現(xiàn)在特殊教育法文中的名稱為“注意力缺陷多動(dòng)癥”。
雖然這些患注意力缺陷多動(dòng)癥孩子主要的癥狀是太好動(dòng)、注意力短暫、易分心、很難靜下來、易沖動(dòng)、沒耐心、無法等待。不過，由于孩子的個(gè)體差異，他們所呈現(xiàn)的行為多少有些不同：有的破壞性強(qiáng)、攻擊性強(qiáng)、不聽管教；有的學(xué)習(xí)能力差、記憶力差、成績不好；有的人際關(guān)系差、自我評價(jià)低；也有的手眼協(xié)調(diào)差、動(dòng)作笨拙、易摔倒，寫字涂草難看、無法規(guī)規(guī)矩矩寫在格子里；還有的怎么都教不會(huì)認(rèn)字或?qū)懽帧?br />
其實(shí)，并非單一因素造成這些癥狀。這些癥狀有的來自遺傳，多動(dòng)兒中有五分之一可找到直系親屬也有多動(dòng)癥狀，Cantwell等學(xué)者所做的雙胞胎研究也支持這一論點(diǎn)；有的是懷孕或出生時(shí)由于兒童腦部缺氧、嚴(yán)重黃疸、腦部疾病、頭部傷害、鉛中毒、早產(chǎn)等所造成的腦傷；也有的兒童是受管教不當(dāng)、家庭發(fā)生變故等心理社會(huì)因素影響。而這些都顯示孩子的腦部神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)異常。治療多動(dòng)兒所用的藥物，其作用也可說明這一機(jī)制。
孩子受自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，對喜歡的課程會(huì)表現(xiàn)得較為專注，也有些孩子在較具體規(guī)范的環(huán)境會(huì)比較守紀(jì)律。由于兒童的行為及注意力受自身的狀況及情境影響甚巨，容易增加診斷上的困難，臨床上，需要由兒童及青少年精神?？漆t(yī)師評估，會(huì)同父母及老師所提供的觀察資料，才能客觀有效地診斷與處置。
患注意力缺陷多動(dòng)癥的孩子不僅給父母及老師帶來莫大困擾，也常因注意力短暫、易沖動(dòng)，影響學(xué)習(xí)、人際關(guān)系而遭受內(nèi)在的挫折；其父母也會(huì)因孩子行為頑劣而自責(zé)管教失當(dāng)。在治療上，目前多采取綜合性的治療，如藥物治療合并情緒行為治療及家庭咨詢或直接帶孩子去專業(yè)的注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。
雖然這些患注意力缺陷多動(dòng)癥孩子主要的癥狀是太好動(dòng)、注意力短暫、易分心、很難靜下來、易沖動(dòng)、沒耐心、無法等待。不過，由于孩子的個(gè)體差異，他們所呈現(xiàn)的行為多少有些不同：有的破壞性強(qiáng)、攻擊性強(qiáng)、不聽管教；有的學(xué)習(xí)能力差、記憶力差、成績不好；有的人際關(guān)系差、自我評價(jià)低；也有的手眼協(xié)調(diào)差、動(dòng)作笨拙、易摔倒，寫字涂草難看、無法規(guī)規(guī)矩矩寫在格子里；還有的怎么都教不會(huì)認(rèn)字或?qū)懽帧?br />
其實(shí)，并非單一因素造成這些癥狀。這些癥狀有的來自遺傳，多動(dòng)兒中有五分之一可找到直系親屬也有多動(dòng)癥狀，Cantwell等學(xué)者所做的雙胞胎研究也支持這一論點(diǎn)；有的是懷孕或出生時(shí)由于兒童腦部缺氧、嚴(yán)重黃疸、腦部疾病、頭部傷害、鉛中毒、早產(chǎn)等所造成的腦傷；也有的兒童是受管教不當(dāng)、家庭發(fā)生變故等心理社會(huì)因素影響。而這些都顯示孩子的腦部神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)異常。治療多動(dòng)兒所用的藥物，其作用也可說明這一機(jī)制。
孩子受自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，對喜歡的課程會(huì)表現(xiàn)得較為專注，也有些孩子在較具體規(guī)范的環(huán)境會(huì)比較守紀(jì)律。由于兒童的行為及注意力受自身的狀況及情境影響甚巨，容易增加診斷上的困難，臨床上，需要由兒童及青少年精神?？漆t(yī)師評估，會(huì)同父母及老師所提供的觀察資料，才能客觀有效地診斷與處置。
患注意力缺陷多動(dòng)癥的孩子不僅給父母及老師帶來莫大困擾，也常因注意力短暫、易沖動(dòng)，影響學(xué)習(xí)、人際關(guān)系而遭受內(nèi)在的挫折；其父母也會(huì)因孩子行為頑劣而自責(zé)管教失當(dāng)。在治療上，目前多采取綜合性的治療，如藥物治療合并情緒行為治療及家庭咨詢或直接帶孩子去專業(yè)的注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。
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